Philo par thèmes

 

​​Objectif

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Découvrir les questionnements philosophiques par thèmes en s’appuyant sur différents outils.

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Pour qui ? 

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Tous les enfants du CP au CM2

 

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Pourquoi ? Les compétences développées lors des ateliers philosophiques

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• Développer un intérêt pour la lecture et la littérature

• Accepter le doute et la vulnérabilité (savoir dire « je ne sais pas », « je ne suis pas sûr »)

• Apprendre à discuter et à échanger avec bienveillance.

• Affirmer ses idées (leur donner de la valeur, les justifier) et donner de la valeur à celles des autres (respecter les différences de point de vue)

• Développer son vocabulaire, sa syntaxe, donner du sens et parvenir à définir des concepts

• Développement de l’expression orale

• Apprendre à penser de façon rigoureuse (argumenter, conceptualiser, problématiser)

• Favoriser l’autonomie intellectuelle et l’esprit critique

 

> Toutes les compétences

 

Quoi ? Le contenu

 

Fil conducteur :

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Phil est un petit garçon qui se pose des questions philosophiques. Il envoie de courtes lettres présentant ses questionnements. C’est un petit garçon qui cherche des réponses.

 

Déroulement d’un atelier type:

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A travers les lettres de Phil, les enfants sont invités à aborder un thème choisi à l’avance ; le thème peut se présenter sous forme de question et être orienté vers une définition (ex. Qu’est-ce que la peur ?, Qu’est-ce que grandir ?). Le débat se déroule sous la direction d’un enseignant formé avec des groupes d’enfants (10-15 enfants par groupe). La discussion est interactive et les enfants apportent leurs pensées personnelles selon quelques lignes directrices que nous veillons à maintenir.

   

Chaque séquence débute par la découverte d’une lettre de Phil et se termine par la production d’une lettre réponse qui synthétise la réflexion de la classe sur le thème.

 

Une séquence se divise en 5 ou 6 séances comme suit :

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• découverte de la question et premières pensées ;

• prolongement (selon l’âge et les besoins de la classe)

• synthèse ;

• retour sur les premières pensées ;

• deuxième approfondissement à partir d’un autre support ;

• premier approfondissement à l’aide d’un album 

 

 

Liste des thèmes proposés :

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La liberté ; l’amitié ; l’amour ; la différence ; la mort ; croire et savoir; grandir, l’art et le beau, la justice, la violence, le travail et l’argent, la peur, le bien et le mal, le savoir et l’ignorance.

(Des thèmes peuvent être demandés ou proposés par l’école s’il y a des besoins particuliers.)

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Supports pédagogiques:

 

albums de jeunesse, dessins, chansons, matériel spécialisé...

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Comment ? La forme 

 

Pendant au moins 1 an.

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Un atelier philosophique dure approximativement 50'.

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Ce parcours est modulable selon les besoins et souhaits des enseignants. 

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